UE – Préprofessionnalisation

Dans une démarche d’insertion professionnelle, l’étudiant·e est amené·e à suivre une démarche de recherche d’emploi et/ou de stage. Dans cette UE, il s’agira de former les étudiant·e·s aux outils de recherche d’emploi et à la méthode de conduite de réunion.

UE – Communication publique et institutionnelle

Les mutations de la communication publique : Ce cours a pour objectif de sensibiliser les étudiant·e·s à la communication publique et ses nouveaux enjeux. Mais également l’appréhension des nouvelles stratégies de communication mises en œuvre par les institutions. L’enseignement portera sur les principaux domaines d’évolution de la communication publique. Il s’appliquera à détailler les méthodologies et techniques déployées, à travers des exemples concrets de campagnes publiques.

Débat public et participation : Le cours vise à recontextualiser l’avis du public et à en comprendre les enjeux. A travers cet enseignement, les étudiant·e·s sauront identifier les principaux ressorts et enjeux de la mise en place d’une concertation ou d’un débat par une institution publique.

Théorie et pratique de l’argumentation : L’argumentation dans sa dynamique interactionnelle et intersubjective intéresse les disciplines du discours et du sens. De ce fait, les objectifs sont d’appréhender des conceptualisations différentes de l’argumentation à travers le filtre des disciplines et des courants théoriques au sein de ces disciplines ; maîtriser l’analyse discursive de productions (écrites, orales, audio-scripto visuelles) à dominante argumentative, appartenant à différents domaines et différents genres ; mettre en œuvre des stratégies argumentatives appliquées à des cas d’école en relation avec des pratiques professionnelles de différents champs (culturel, politique, médiatique, institutionnel…).

UE – Projet tuteuré

Méthodes de conduite de projet : L’organisation du travail est un facteur essentiel de productivité et d’efficacité dans le champ de la communication. La gestion de projet permet de planifier les tâches, de mobiliser les ressources et de limiter les imprévus. Ce cours permet d’acquérir les méthodes et les outils fondamentaux de la gestion de projet pour piloter un projet avec succès et se doter d’une boîte à outils. A l’issue de la formation, les apprenant·e·s seront capables de s’approprier les notions clés de la gestion de projet ; identifier le rôle et les responsabilités du ou de la chef·fe de projet ; identifier les étapes clés d’un projet et le processus de mise en œuvre ; mettre en œuvre une méthode et les outils opérationnels de la conduite de projet ; définir les instances et acteurs·rices d’un projet.

Mise en situation : Il s’agit de mettre les étudiant·e·s en situation professionnelle à travers la mise en œuvre de projets tuteurés sur la base de commanditaires réels. L’objectif pédagogique est de faire collaborer les étudiant·e·s au cœur de situations, problématiques avec des acteur·rice·s professionnel·le·s sur un temps long (7 mois)

Politique et stratégie marketing :  Le cours fournira les grandes notions juridiques qui encadrent les pratiques de communication : droit de l’image, droit d’auteur et de la propriété intellectuelle, questions de vie privée, de réputation, de diffamation, particularités du numérique (droit à l’oubli, droit post-mortem, droit des données, etc.). Les objectifs de ce cours sont de permettre aux étudiant·e·s d’acquérir les repères nécessaires à leur future activité de conseil en communication et de leur donner la possibilité de dialoguer avec les juristes spécialisé·e·s dans ces champs.

UE – Outil de communication

PAO : Ce cours est dédié à une formation aux notions et outils de base de la publication assistée par ordinateur. L’objectif est de fournir aux étudiant.e.s les techniques nécessaires à la conception, la réalisation et la diffusion de documents en contexte informatisé et numérique.

Infographie et webdesign : Ce cours permet l’initiation des étudiant·e·s aux outils de conception et de création visuelle assistée par ordinateur afin de maîtriser les principaux logiciels et acquérir les réflexes nécessaires à la création visuelle en contexte numérique (affiches, visuels, habillages de sites, etc.)

Communication événementielle : La communication événementielle est un des outils de la communication, quelle que soit la structure d’exercice. Elle demande à mettre en œuvre des techniques et outils organisationnels précis. Ce cours vise à aborder les fondamentaux et les principes de la communication événementielle et à permettre à l’étudiant·e de travailler sur la promotion d’un événement culturel, artistique en petit groupe.

UE – Champs culturels

Contextes culturels de communication : Ce cours se focalise sur une approche culturelle de la communication, essentielle pour pouvoir comprendre la complexité de la discipline à l’époque contemporaine. Différentes approches de la communication seront envisagées, actualisées dans divers contextes culturels contemporains européens et mondiaux. Les cours prendront également pour objet l’interculturalité, conjointement à travers les dynamiques sociales et les évolutions technologiques. Les phénomènes liés aux mobilités, aux migrations et aux échanges dans le cadre de la mondialisation seront appréhendés sous l’angle de la communication, de ses réseaux et de ses territoires.

Industries culturelles et créatives : Le cours consiste en un panorama du paysage socio-économique de la production des biens culturels et artistiques, à l’ère des recompositions induites par le numérique et des transformations économiques. L’objectif est de donner aux étudiant·e·s les notions clés qui leur permettront de comprendre le fonctionnement actuel des objets symboliques en termes socio-économiques mais aussi de rendre compte des enjeux et rapports de domination au sein de la production des objets symboliques.

UE – Transversal

Langue au choix : Allemand, Anglais, Espagnol, Italien, Portugais, Français perfectionnement.

UE – Préprofessionnalisation

Différentes situations de prise de parole en public dans un contexte professionnel jalonnent une vie professionnelle. Une des plus redoutées est celle de l’entretien de recrutement ou encore celles de la prise de parole devant des médias. A travers des mises en situation, les étudiant·e·s seront entraîné·e·s aux entretiens de recrutement et à la réponse aux médias (média training).

UE – Médias, narration et public

Médiatisation et narrativité : Ce cours s’intéresse aux modalités de construction narrative contemporaine dans une perspective critique. À partir des travaux conduits et d’un socle théorique, on interroge le récit, les stratégies, la place du récepteur, et des émotions. Les objectifs pédagogiques sont de maîtriser les logiques de construction narrative, connaître les outils (verbaux, non verbaux, iconiques) de construction d’une narration (séquentialité, mise en scène, place du “narrateur”, posture du “récepteur-consommateur”, et formes de narration) et maîtriser une forme de communication contemporaine renouvelée.

La question des publics : Les cours proposeront une réflexion théorique autour de la notion du public dans les différents contextes de réception contemporains. De l’audiovisuel au livre, d’un concert à une exposition, nous allons nous intéresser à la réception de la part des publics d’un objet médiatique. A travers ce cours, les étudiant·e·s seront capables d’analyser une enquête des publics dans un domaine culturel contemporain.

UE – Société et usages numériques

Numérisation et société : Le cours propose d’analyser l’impact sociétal du développement des technologies numériques. Les rapports et structures professionnels, sociaux, économiques, culturels seront examinés à l’aune des modifications, mais aussi des permanences résultant des progrès techniques. Ce cours propose aux étudiant·e·s une perspective critique sur la notion de numérique et montrant la dimension idéologique des supposés bouleversements techniques.

Réseaux sociaux : Les cours seront centrés autour des pratiques d’appropriation du web soit de la part des internautes (navigation des sites, usages de micro-blogging) mais aussi de la part des organisations publiques et privées. Les étudiant·e·s seront capables de comprendre et analyser les différents usages des interfaces numériques.

UE – Mutation de l’espace public

L’espace public contemporain : Considéré comme indissociable du fonctionnement des régimes démocratiques ou de l’avancée de la démocratie, l’espace public est en permanence sujet à beaucoup d’incompréhensions. Ce cours permet aux étudiant·e·s de débattre les fondements de la notion depuis sa genèse ; intégrer les mutations contemporaines de l’espace public : nouveaux médias, nouvelles modalités d’expression, nouveaux acteurs, nouvelles légitimités, etc. Il sera aussi question d’évoquer la porosité entre espace public et espace privé et de discuter les rapports entre opinion publique et espace public.

Mobilisation et dynamique sociales : L’espace public est vivant, effectif, grâce entre autres aux dynamiques sociales des différentes composantes idéologiques, politiques, de la société. Le cours veut comprendre comment s’actualisent et se renouvellent ces dynamiques à travers des processus communicationnels. Cela permet de donner aux étudiant·e·s les outils pour analyser et comprendre ces dynamiques.

Lanceurs d’alerte : Le ou la lanceur·se d’alerte désigne une personne (ou un groupe) qui estime avoir découvert des éléments qu’il ou elle considère comme menaçants pour l’être humain, la société, l’économie ou l’environnement et qui, de manière désintéressée, décide de les porter à la connaissance d’instances officielles, d’associations ou de médias. L’objectif de ce cours est d’étudier la naissance et l’évolution de ces lanceur·e·s d’alerte, d’analyser leur rapport à l’espace public, aux libertés d’expression, aux médias et au journalisme, de comprendre la société actuelle et aborder quelques grandes controverses contemporaines.

UE – Méthodes en information-communication

Problématisation en information-communication : Ce cours est une introduction à la réflexion et à la technique de conception et de réalisation d’un mémoire de master. Les objectifs sont : savoir construire un projet de mémoire de recherche et organiser sa réalisation ; mettre en relation étroite l’élaboration du sujet, la construction de l’objet de recherche et les résultats scientifiques ; mettre en œuvre les principes essentiels dans la réalisation d’un mémoire de recherche ; mener une recherche documentaire et bibliographique exhaustive ; réaliser une comparaison argumentée avec des travaux proches, etc.

Techniques d’enquête : Le cours forme aux principales techniques d’enquête nécessaires à la recherche et la prospective dans le champ de la communication : questionnaire, entretien, observation, bibliographie, investigation en contexte numérique, étude des discours. Cela offre aux étudiant·e·s un panel complet de techniques et d’outils réemployables tant pour la recherche que dans un cadre d’activité en situation professionnelle leur permettant de produire, collecter, traiter et analyser des données.        

Veille d’information : La veille informationnelle est un processus continu et dynamique faisant l’objet d’une mise à disposition personnalisée et périodique de données ou d’informations, traitées selon une finalité propre au destinataire, faisant appel à une expertise en rapport avec le sujet ou la nature de l’information collectée. Le principal but de la veille est de l’environnement informatif et communication d’un organisme, ses mutations et ainsi lutter contre l’infobésité et aider à la prise de décision. Cette matière permet de doter les étudiant·e·s des différents outils et méthodes de veille d’information en situation professionnelle.

UE – Transversal

Langue au choix : Allemand, Anglais, Espagnol, Italien, Portugais, Français perfectionnement.

Mémoire : en construction

Stage : Réalisation d’un mémoire professionnel ou de recherche à la suite d’un stage réalisé sur une durée de six mois minimum. Les objectifs pédagogiques se résument à produire une réflexion à partir d’un sujet précis, et bien entendu argumenté. Maîtriser la rédaction, la recherche bibliographique, la conceptualisation, la présentation, l’approche synthétique et enfin d’être capable d’argumenter et de démontrer des conclusions innovantes à partir du sujet choisi.